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理选择适合本校实际的模式

理选择适合本校实际的模式

     唐新湘在《教学与管理》2004 年第10期上撰文《校本教研的基本模式初探》,介绍了校本研究的四种基本模式。一是课题研究模式。校本教研制度下的课题研究,是一种为改进自己教育行为而进行的研究,是一种从实践到理论的研究,即从教育教学实践中发现的问题或自认为有研究价值的我问题出发,不断地分析问题、解决问题,在学习间接经验的基础上,将普遍性的知识真正内化为自己的知识、经验和理论,从而实现自身行为的改进和提高。二是课例分析模式。课例分析模式主要包括一个课例、二轮反思和三次研讨等环节。课例分析模式实际上就是围绕一节课的课前、课中和课后所做的一系列反思和研讨活动。三是案例生成模式。案例可以是学生学习的有趣故事,也可以是教育实践中遇到的突发事件或困惑的记录,还可以是师生交往中的曲折经历。四是活动与交流的模式。活动与交流的形式多种多样,包括教学比武活动、经验交流活动,沙龙活动以及教学开放日等。学校可以根据根据教师发展的不同阶段、不同目的选择合适或创造适合本校的教研模式。 

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